FOMENTAR EL EXITO ESCOLAR

Ya en la carrera por finalizar el año escolar 2012-2013, les dejo este artículo escrito por la Lic Laura Tamayo, que me parece refleja de manera completa el rol que tenemos los padres en el exito escolar, invito a su lectura y reflexión.

El éxito escolar no depende sólo del colegio donde estudia nuestro hijo. Los padres somos responsables de numerosas actitudes, valores y hábitos que adquieren durante el aprendizaje. Y además, podemos ayudarle a estudiar, ya que todos los alumnos pueden mejorar su rendimiento. El papel educativo de la escuela es indiscutible, pero no suficiente.

El papel educativo de la escuela es indiscutible, pero una educación integral no se consigue por el simple hecho de acudir a una escuela de mayor o menor calidad. El aprendizaje y adquisición de conocimientos por parte de nuestros hijos es una parcela de la educación que los padres delegamos a los profesores. Sin embargo, nosotros somos altamente responsables del desarrollo adecuado de actitudes, valores y hábitos que les posibilitarán un éxito académico completo

El papel de los padres es decisivo en el éxito escolar de sus hijosTodos los estudiantes pueden mejorar su rendimiento escolar, nunca es demasiado tarde o temprano y los padres podemos contribuir a ello trabajando conjuntamente con nuestros hijos. La base de esta mejora está en establecer un lugar y horario de estudio adecuados, en facilitarles unas técnicas de estudio básicas, en estimularles adecuadamente para que mantengan la motivación suficiente para alcanzar buenos resultados y en fomentar la lectura. Podemos actuar en estos aspectos que afectan directamente al aprendizaje, teniendo siempre presente que éste es un proceso que requiere constancia y que, de lo que se trata, es de que nuestros hijos alcancen una autonomía de aprendizaje que les permita enfrentarse con éxito a sus estudios.

Establecer un horario y lugar de estudio
Es muy útil ayudar a nuestro hijo a elaborar un plan de trabajo semanal basado en un horario de estudio personal y realista que pueda cumplir sin esfuerzo excesivo. Transmitir la importancia de organizar adecuadamente el tiempo y las ventajas que tiene utilizarlo correctamente sirve para que nuestro hijo lo valore y sepa aprovecharlo sin tener que renunciar a sus actividades favoritas.
Planificar un horario nos sirve para incluir en él tanto actividades escolares como actividades de ocio, para ayudar a nuestro hijo a crear un hábito de estudio y para facilitar la concentración y dedicación necesarias para la resolución de las tareas. El horario de estudio debe ser sobretodo factible, estar adaptado a nuestro hijo y debe cumplirse de forma más o menos regular.
Es conveniente cumplir el horario establecido y mantener siempre el mismo lugar para el estudio, puesto que la regularidad y los factores ambientales influyen en el rendimiento y en la concentración.
Para que el lugar de estudio sea adecuado, debemos procurar que cumpla los siguientes requisitos:
Debe ser siempre el mismo; de esta manera se evita que nuestro hijo pierda tiempo explorando un territorio al que no está habituado.
Debe ser tranquilo y estar lo más alejado posible de estímulos que puedan distraerle (televisión, fotografías, radio, teléfono, juegos, etcétera).
Debe tener una buena iluminación; la mejor luz para estudiar es la luz solar indirecta, evitando los contrastes acusados que dificultan la lectura. En el caso de luz artificial, conviene que el foco de luz esté a su izquierda para evitar sombras (o a la derecha si es zurdo).
Debe estar correctamente ventilado; el cerebro es muy sensible a la falta de oxígeno.
El mobiliario ha de ser adecuado, resistente y cómodo; la altura de la silla debe permitir que los pies apoyen sobre el suelo y la mesa debe ser de tamaño suficiente para distribuir en ella lo necesario.
El material que se haya de utilizar debe estar en orden y al alcance de la mano; todo debe estar fácilmente localizable.
Estas condiciones también pueden aplicarse a lugares destinados a niños en edad preescolar. Nuestro hijo puede tener una zona reservada con material educativo específico para su edad donde poder jugar, pintar, leer, "trabajar" o simplemente hablar de las tareas del colegio. De este modo, en poco espacio de tiempo pero con constancia, podremos crear unos hábitos que irán adaptándose a medida que cambien sus necesidades educativas.

Facilitar técnicas de estudio
Las técnicas de estudio son imprescindibles en todas las tareas relacionadas con el estudio y el procesamiento de la información: comprensión, retención, recuperación... Existen numerosas técnicas de estudio, algunas sirven para finalidades muy específicas (por ejemplo, memorizar nombres de ríos), pero otras son herramientas de utilidad para cualquier ámbito del saber. A medida que nuestro hijo vaya superando niveles escolares, será indispensable que conozca y domine técnicas de estudio básicas:
Lectura comprensiva del texto. Se leerá tantas veces como haga falta hasta conseguir un nivel de comprensión de la información satisfactorio. En numerosas ocasiones será necesaria la utilización de un diccionario para tener una comprensión correcta de los términos que aparecen en el texto y de su contenido informativo.
Subrayado de las ideas más importantes. Se marcarán o resaltarán (con bolígrafo, lápiz, rotulador o marcador fluorescente) las palabras o frases más significativas de las ideas básicas del texto.
Elaboración de un esquema o resumen. Se hará una selección y se extraerán las ideas que se consideren más importantes. Saber distinguir las ideas básicas de las secundarias no es una tarea sencilla y nuestro hijo sólo lo conseguirá con la práctica. A pesar de la dificultad inicial que supone hacer el esquema, más tarde le será de gran ayuda a la hora de retener y recuperar la información.
Retención o memorización de información. Se almacenará en la memoria el resumen o esquema elaborado. La asociación o relación de ideas es un recurso muy útil para retener información, sobre todo si se trata de un listado de palabras.
Recuperación y reproducción de la información almacenada. Se hará tanto oralmente como por escrito. Nuestro hijo tiene que ser capaz de recordar la mayor parte del texto estudiado y de reproducir, en primer lugar, el esquema memorizado y, a partir de él, el resto de información relevante que proporcionaba ese texto. Éste será también el procedimiento más adecuado a seguir en la realización de un examen, tanto oral como escrito.

Estimular y motivar adecuadamenteLa motivación quizá sea uno de los factores que más directamente inciden en el éxito escolar. Sin motivación nuestro hijo no dará todo lo que puede dar de sí, independientemente de sus capacidades. Nuestro estímulo será un elemento clave para asegurar y mantener un alto nivel de motivación y una buena predisposición hacia el estudio. Para ello, es importante atender a los siguientes aspectos:
Los resultados obtenidos y las recompensas ofrecidas. Es conveniente recompensar de alguna manera los esfuerzos realizados por nuestro hijo, principalmente con alabanzas y mensajes positivos y nunca de forma gratuita, para evitar que pierdan su valor de refuerzo. Las recompensas, a medida que avanza la edad del niño, no deben asociarse siempre a la consecución de algo material tangible.
El interés de los padres en el aprendizaje. Los hijos están más motivados si los padres se interesan por los temas que están estudiando y no sólo por los resultados del rendimiento escolar.
El propio estado físico y emocional. El cansancio, la ansiedad y los problemas personales influyen negativamente en la concentración y motivación. Es necesario que los padres conozcamos en qué situación se encuentra nuestro hijo si su interés por el estudio decae de forma anómala y actuar en consecuencia.

Fomentar la lectura
Mediante la lectura tenemos acceso a un caudal de conocimientos y emociones. Fomentar la lectura desde edades tempranas favorece el aprendizaje escolar de nuestro hijo. Comprobemos que el material de lectura es el adecuado para su edad y sus gustos y que entiende lo que lee, pues la dificultad en la lectura y la comprensión es uno de los principales problemas de aprendizaje y de fracaso escolar.
Si en casa se respira un clima de respeto hacia el estudio es más fácil que nuestro hijo se sienta motivado a disfrutar de ese mundo. No podemos insistir en que estudie si, por otro lado, nos oye comentar que estudiar está muy bien, pero lo realmente útil es trabajar. Hablar de la finalidad de la educación servirá para que nuestro hijo entienda lo útil que le será tanto para su futuro profesional como para su crecimiento personal.

La capacidad intelectual no puede llegar a suplir la constancia y el hábito de trabajo que requiere cualquier aprendizaje, sobre todo el escolar.

Hemos destacado la importancia que los padres tenemos en el aprendizaje escolar de nuestros hijos. Ahora debemos terminar valorando la autonomía de aprendizaje de nuestros hijos. Esto significa que nuestra ayuda debe ir encaminada, fundamentalmente, a favorecer esta autonomía; se trata de que nuestro hijo adquiera un hábito de estudio/trabajo y desarrolle las habilidades necesarias para el aprendizaje escolar.

Para aquellos padres que quieran más información sobre el tema, recomendamos la lectura del libro:

Aprender a estudiar de Concepción Fernández Rodríguez, ya que ofrece recomendaciones prácticas para enfrentarse al trabajo escolar en casa y en clase.

Tomado de la web solohijos.com
Laura Mayenco Gutiérrez

Licenciada en Psicología

LA COSECHA...

Tomo de una gran amiga Anais Marrero la expresión que titula este post, ella como jurado invitado a las defensas finales de los estudiantes de Quinto Año me agradece por "compartir la cosecha", y me quedo con ese nombre, pues la siembra que a lo largo del año hacemos los profesores con nuestros consejos, indicaciones, críticas y llamados de atención es en esta semana que rinde sus frutos y cada árbol (equipo) fue regado con los mismos consejos y por mi parte con el mismo cariño, sin embargo cada uno da frutos distintos y de diferente calidad, porque depende de la fuerza con que cada semilla prenda en la tierra y absorba sus nutrientes.

Dejando de lado las metáforas quiero aprovechar este espacio para reconocer el esfuerzo que cada quien realizo en este año, independientemente del resultado hay muchas cosas que reconocer ahora que termina el Proyecto Científico, y aclaro que todas las opiniones aquí expresadas son de carácter personal de ninguna manera pretenden generalizar el sentir de otros profesores del plantel o de la institución en si misma, quien firma es quien afirma.

Cada día de la defensa tuvo un expositor destacado, y cada una de las exposiciones tuvo un valor específico, algo que aportó, anoto a continuación aquellos momentos que captaron mi atención, pretendo enfocarme solo en los aspectos positivos.

BIOLOGIA

El área más poblada de nuestros proyectos siempre es Biología y por esa razón es difícil no caer en temas trillados o por el contrario que por rebuscados no se logre llegar a un resultado concreto y satisfactorio, como todos los años eso ocurrió en algunos casos; sin embargo este año los temas mas complejos fueron finalmente los mejor ejecutados; es imposible no reconocer el Brillante Trabajo de Francisco Prado y Juan Correa, con su destacado estudio sobre Neuroplasticidad Cerebral en Músicos;  su constancia, dedicación e interés todo el año escolar desembocaron en una Exposición magistral con dominio del tema, de los conceptos, de las ideas, y excelente expresión oral, el informe de su investigación estuvo también impecable;  es imposible no sentirme orgullosa de este par de muchachos y fue precisamente su trabajo el que me motivó a elaborar esta felicitación pública ya que pienso caemos en el error de no destacar lo suficiente los méritos individuales.

Por otra parte Vanesa Medina y Garda Vollbracht desarrollaron una investigación orientada a generar mutaciones en plantas de tomate, la claridad con la que explicaron un procedimiento tan complejo fue asombrosa, nuevamente destaco la constancia con la que trabajaron todo el año escolar y la constante comunicación con mi persona buscando a mi parecer siempre la perfección no solo en la ejecución experimental sino también en el informe escrito.

Otras investigaciones destacadas en Biología  fueron el trabajo de campo realizado por Flavio Tucci, que investigo el Riesgo Cardiovascular en alumnos de nuestro plantel interesado y dedicado casi todo el año buscó siempre alcanzar el mejor desempeño con el valor agregado de trabajar solo; igualmente José H. Chavez y Oswaldo Cabrera, indagan estadísticamente acerca de conocimiento que fumar tiene sobre la salud en los representantes de nuestro plantel, cabe destacar que realizaron mas de 200 encuestas y realizaron una buena defensa, fueron también constantes y preocupados por su investigación; no quiero dejar de mencionar el estudio acerca del estrés estudiantil realizado por Gabriel Parada, Jorge Velasquez y Scott Nessi por la gran relevancia que este tema tiene, queda sin duda como un asunto a explotar dentro de nuestros futuros proyectos y gracias a su iniciativa es posible que lo recomendemos en próximos años tomado como base los resultados que ellos obtuvieron, vale destacar la amena defensa de Jorge empleando el humor como catalizador de sus nervios en un entorno oportuno y con excelentes resultados.

QUIMICA

Menos numerosos fueron los proyectos enmarcados en el área de Química, sin embargo muy interesantes los resultados que lograron los estudiantes. 

La exposición más destacada sin duda fue la realizada por Maria V. Bouchardt, Paola Nava y René Gomez, quienes estudiaron las mejoras que la Biotecnología puede ejercer sobre la planta de cebollin. Una investigación que empezó el año con ciertas deficiencias, pero que gracias a la buena comunicación y el empeño de sus autores fue mejorando notablemente hasta culminar con una exposición de alto nivel con tres oradores claros y completos que dejaron al jurado encantado y convencido de su trabajo. 

Por otra parte pudimos apreciar trabajos muy interesantes debo mencionar la interesante aplicación de la Baba de Nopal para elaborar pinturas arquitectonicas de Katerine Ache y Maria F. Antequera, así como el elaborado procedimiento que Marisabel Ayala e Isabela Dubberley tuvieron que realizar para elaborar su crema hidratante a base de semillas de auyama.

FISICA

Por último en las investigaciones enmarcadas en el área de Física, me resulta más difícil pronunciarme en orden; por un lado tenemos una exposición EXCELENTE, amena,  perfectamente bien realizada, con un material de apoyo inmejorable y soportada por una investigación bien realizada con resultados muy concretos en el ámbito educativo elaborada por Victoria Lamas, Maria Gabriela Blanco y Gabriela Sanchez, 20 minutos que se hicieron cortos al jurado por lo entretenida y bien ejecutada, acompañada de un informe muy bien elaborado y sustentado metodológicamente (que gusto cuando los estudiantes escuchan los consejos y los aplican).

Y paralelamente esta la investigación sobre Levitación Magnética realizada por A. Vendramin, R. Vargas y K. Shum con un elevadisimo nivel de dificultad que superaron con creces presentando datos muy concretos, cálculos físicos y ejecutando un experimento con gran valor desde el punto de vista de la física, el informe igualmente excelente.

Gran aporte también el de Fabiola Diaz, que logro construir una bici generadora de energía eléctrica aportando una alternativa de solución a los problemas eléctricos.

A título individual creo que vale la pena destacar por la comunicación e interés que mostraron ante mi persona a Andrea Ghosen, Daniela Briceño, Oriana Teran, y Genesis Lozano, con todas las deficiencias que sus investigaciones tuvieron en términos globales, considero que hicieron esfuerzos importantes en sus respectivos trabajos, a ellas les recomiendo convertir el interés en constancia para futuras oportunidades.

Cerrado el ciclo de Proyectos científicos por este año escolar me quedo con la esperanza que mis enseñanzas les sean de utilidad en sus estudios universitarios, que sus éxitos sean grandes y los compartan con nosotros.

Un abrazo desde la materia mas aburrida de su año escolar ;)

Montserrat Mireia Menes