INVESTIGANDO ANDO

En este lugar de la web 2.0 queremos ser un apoyo didáctico a los estudiantes de bachillerato que desarrollan proyectos de investigación funcionando como guia de trabajo pero también como vitrina de exhibicion para mostrar sus avances. Nos centramos en los Proyectos de la Unidad Educativa Colegio Cristo Rey en Valencia Venezuela, son bienvenidos todos los aportes, sugerencias y preguntas.

sábado, 29 de marzo de 2014

DEFENSA PROYECTO SEGUNDO LAPSO

Como ya concluimos el informe del segundo lapso,  el siguiente paso es la defensa o exposición de este informe, que debe ser el viernes 04 de abril, esta defensa es una breve conversación sobre los aspectos mas resaltantes del informe.

Indicaciones para preparar la defensa.
1- Tiempo: Cada equipo tiene de 4 a 6 minutos para explicarse
2- Material de apoyo: una o dos láminas de papel bond (los objetivos deben aparecer en la lámina), pueden usar mapas mentales u otros recursos.
3- Cohesión: cada integrante debe tener un tiempo de exposición equivalente al de cada compañero.
4- Evaluación; hay componentes individuales tales como: oratoria, dominio del tema, presentación personal (uso del uniforme) y componentes grupales como cohesión grupal, uso del recurso audiovisual y uso del tiempo.

Puntos a presentar:
1- Breve introducción al tema, que proviene del planteamiento (resumido- solo lo más importante)
2- Objetivos de investigación, explicar que significa cada uno de ellos
3- Marco Teórico, en especial el tipo de contaminación que se encuentran investigando (1º y 2do año) y los puntos que consideren mas importantes, evitar un "caletre" del marco teórico, esperamos una explicación del mismo donde sea evidente que ustedes entienden lo que dicen. (esto es dominio del tema) 4to año debe explicar los materiales.
4- Población y muestra
5- Diseño: como van a realizar las encuestas, como se van a presentar, como van a distribuir las encuestas (4to años debe explicar el procedimiento de elaboración)
6- Explicación de la encuesta, que quieren saber con cada pregunta.

Evaluación de los Estudiantes que no asistan el viernes 04/04
Los estudiantes que no asistan a clase el día pautado para la exposición enviarán un video casero, donde deben explicar y resumir el contenido de todo el informe.

El viernes 04 se culmina la evaluación del 2do lapso para técnicas de investigación. Los equipos deben comenzar a realizar las encuestas y los experimentos. La entrega final de este informe está pautada para el 8 de mayo. (3er lapso).

A continuación unos consejos para presentaciones orales


Mireia Menes


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Etiquetas: año escolar 2013 2014, defensa, EXPOSICIONES, segundo lapso

lunes, 24 de marzo de 2014

Vamos a compartir un rato en otro contexto...

Hoy quiero compartir con ustedes una historia; cada quien le dará una interpretación de acuerdo a sus propios sentimientos y pensamientos; ese es un cuento del famoso escritor Paulo Coello, les pido que después de leer, dejen un comentario al final del post (los padres, los estudiantes los profesores...), que interpretación le da cada uno de ustedes a la lectura?


La pequeña granja y la vaca



Un filósofo paseaba por un bosque con un discípulo conversando sobre la importancia de los encuentros inesperados. Según el maestro, todo lo que está delante de nosotros nos ofrece una oportunidad de aprender o enseñar. 

En este momento cruzaban el portal de una granja que, aunque muy bien situada en un hermoso paraje, tenía una apariencia miserable. 

Llamaron a la puerta y fueron recibidos por los moradores: un matrimonio y tres hijos, con las ropas sucias y rotas. 

- Usted está en medio de este bosque y no hay ningún comercio en los alrededores- dijo el maestro al padre de familia - ¿Cómo sobreviven aquí? - Y el hombre, calmadamente respondió: - Amigo mío, tenemos una vaquita que nos da varios litros de leche todos los días. Una parte de ese producto la vendemos o la cambiamos en la ciudad vecina por otros tipos de alimento: con la otra parte producimos queso, cuajada y mantequilla para nuestro consumo. Y así vamos sobreviviendo - 

El filósofo agradeció la información, contempló el lugar durante algunos instantes y se marchó, En mitad del camino dijo al discípulo: 

- Busca esa vaca, llévala hasta ese precipicio que tenemos enfrente y tírala abajo. - 
- ¡Pero si es el único medio de sustento de aquella familia! - 

El filósofo permaneció mudo. Sin otra alternativa, el muchacho hizo lo que le habían ordenado y la vaca murió en la caída. 

La escena quedó grabada en su memoria. Pasados muchos años, cuando ya era un exitoso empresario, decidió volver al mismo lugar, confesar todo a la familia, pedirles perdón y ayudarlos financieramente. 

Cuál no fue su sorpresa al ver el lugar transformado en una bella finca, con árboles floridos, coche en el porche y algunos niños jugando en el jardín. Se desesperó al pensar que aquella humilde familia había tenido que vender la propiedad para sobrevivir. Apresuró el paso y fue recibido por un casero muy simpático. 

¿A dónde fue la familia que vivía aquí hace diez años?. Preguntó. Continúan siendo los dueños, fue la respuesta. Asombrado, entró corriendo en la casa, y el propietario lo reconoció. Le preguntó cómo estaba el filósofo, pero el joven estaba ansioso por saber cómo había conseguido mejorar la granja y situarse tan bien en la vida: 

Bien, nosotros teníamos una vaca, pero se cayó al precipicio y murió, dijo el hombre. Entonces, para mantener a mi familia, tuve que plantar verduras y legumbres. Las plantas tardaban en crecer, así que comencé a cortar madera para su venta. Al hacer esto, tuve que replantar los árboles, y necesité comprar semilla. Al comprarlas, me acordé de las ropas de mis hijos y pensé que tal vez podía cultivar algodón. Pasé un año difícil, pero cuando la cosecha llegó, yo ya estaba exportando legumbres, algodón, y hierbas aromáticas. Nunca me había dado cuenta de todo mi potencial aquí. 

¡Fue una suerte que aquella vaca muriera!


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Etiquetas: lectura

viernes, 21 de marzo de 2014

SEGUNDO LAPSO CONCLUIDO


Bien chicos, con las entregas de hoy viernes damos por concluido el segundo lapso; ya estamos listos para la siguiente etapa, nos queda pendiente realizar la exposición de segundo lapso y de no ser posible esos 4 puntos se calificaran de acuerdo al resto de la nota obtenida.

Quiero felicitar  a todos los equipos por la excelente disposición que han mostrado, realizando las actividades a distancia y sin el apoyo físico continuo de su profesora; estoy muy segura que sus padres o familiares contribuyeron en gran medida para que pudieran concluir las actividades asignadas en el tiempo establecido. Aplausos para todos.

Les confieso que para mi también fue duro, trabajar de esta manera implicó dedicar mas tiempo y en algunos casos resultaba difícil explicarles o responder sus preguntas sin hablar, solo escribiendo; espero que mis comentarios y explicaciones; así como los contenidos del blog resultaran útiles y claros para ustedes. Confío en seguir mejorando esta herramienta para que todos podamos crecer.

¿Ahora que debemos hacer?, es momento de organizarnos para iniciar el procedimiento experimental (en el caso de 4to año) y de campo los chicos de 1o y 2do año. No vamos a esperar que inicie el tercer lapso; debemos intentar realizar las encuestas antes de Semana Santa; comprendo que aun hay situaciones de inseguridad, por esa razón es vital que sus padres continúen prestandoles apoyo como hasta ahora.

El Proyecto está programado que culmine la semana del 5 al 9 de mayo, en vista que logramos realizar la investigación del 2do lapso en la fecha establecida, pienso conservar la entrega final por múltiples razones, algunas personales y otras muchas pensando en el beneficio de cada estudiante.

De acuerdo a lo planteado, ahora debe cada equipo: 

1- Conversar con sus padres y equipo de trabajo la posibilidad de comenzar a realizar las encuestas entre el 24 de marzo y el 8 de abril. Comunicarme por correo la decisión tomada. En el caso de cuarto año, tomar en cuenta esas mismas fechas para la elaboración del producto.

2- Del 21 al 25 de abril debemos analizar los resultados de las encuestas, elaborar las  tablas de datos y gráficas (en excell o a mano).

3- Del 28 abril a 2 de mayo Redactar: Capítulo 4: Resultados experimentales y análisis y Conclusiones y Recomendaciones. Finalizar el informe para entregarlo el dia de la exposición.

Este plan contempla por supuesto el escenario que en la fecha planteada estemos asistiendo regularmente al plantel; de no ser así aplicaremos plan B.

Espero por correo sus comentarios e inquietudes, igualmente pueden dejar aquí mismo en el blog sus comentarios, es conveniente que sus representantes lean este  post para estar mejor informados.

Saludos y de nuevo: felicidades por ser tan aplicados

Mireia Menes


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viernes, 14 de marzo de 2014

ENTREGA FINAL LAPSO 2 PRIMER Y SEGUNDO AÑO

El viernes 21 de marzo es la entrega final del proyecto 2do lapso, que debe incluir : Capítulo 1, capítulo 2 y capítulo 3.

Deben cumplir las siguientes normas:

Tamaño de la hoja: carta (en la configuración de word siempre es así)
Tamaño de letra: 10 a 12 pts
Tipo de letra: arial, courier new, calibri o parecidas, evitar el uso de letras caligrágficas o de diseño (como comic y parecidas)
Márgenes: Superior e izquierdo: 4 cm, inferior y derecho 3 cm.
Interlineado 1,15 o 1,5 pts
Titulos: centrados y en mayúsculas
Subtítulo: justificados al margen izquierdo, en negritas con su correspondiente numero (1.1, 1.2....)
Tablas: deben llevar numero en romanos y titulo; por ejemplo: TABLA I: MODELO DE CUADRO DE RECOLECCION DE DATOS.
Figuras, gráficas, imágenes: deben llevar numero y título; por ejemplo: FIGURA 1: MAPA DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA URBANIZACIÓN EL TRIGAL SUR

Envíen todo el informe en un solo archivo, el contenido será el siguiente:

PRIMER AÑO:
PORTADA
INDICE GENERAL

CAPITULO I. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
1.1- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2- OBJETIVOS DE INVESTIGACION (1 OBJETIVO GENERAL Y 3 OBJETIVOS ESPECIFICOS)
1.3- JUSTIFICACION O APORTE DE LA INVESTIGACION

CAPITULO II. MARCO TEORICO
2.1- DEFINICION TEORICA DEL TIPO DE CONTAMINACION PRESENTE ( DEL AIRE, POLUCION, DEL AGUA, SONICA, OTRAS)
2.2- OTRAS DEFINICIONES RELACIONADAS CON EL TEMA
2.3- UBICACION GEOGRAFICA DEL PROBLEMA (MAPA Y DIRECCION)
2.4- POBLACION AFECTADA, DESCRIPICION, NUMERO APORXIMADO DE PERSONAS

CAPITULO III. MARCO METODOLOGICO
3.1- TIPO DE ESTUDIO (ES UN ESTUDIO DE CAMPO)
3.2- POBLACION Y MUESTRA PARA EL ESTUDIO
3.3-DISEÑO
               QUE VAMOS A HACER PARA RECOLECTAR LA INFORMACION
               MODELO DE LOS INSTRUMENTOS
               CUANDO Y COMO APLICAREMOS LOS INSTRUMENTOS


REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

SEGUNDO AÑO: 
PORTADA
INDICE GENERAL

CAPITULO I. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
1.1PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2OBJETIVOS DE INVESTIGACION (1 OBJETIVO GENERAL Y 3 OBJETIVOS ESPECIFICOS)
1.3JUSTIFICACION O APORTE DE LA INVESTIGACION

CAPITULO II. MARCO TEORICO
2.1- DEFINICION TEORICA DEL TIPO DE CONTAMINACION EN ESTUDIO
2.2- BREVE EXPLICACION DE LAS ENFERMEDADES QUE PUEDE OCASIONAR ESTA CONTAMINACION
2.3- DESCRIPCION DE LAS ENFERMEDADES QUE ESTUDIARAN EN ESTA INVESTIGACION
2.4- POBLACION AFECTADA, DESCRIPICION, NUMERO APORXIMADO DE PERSONAS A NIVEL MUNDIAL Y LOCAL (ESTADISTICAS INTERESANTES)

CAPITULO III. MARCO METODOLOGICO
3.1- TIPO DE ESTUDIO (ES UN ESTUDIO DE CAMPO)
3.2- POBLACION Y MUESTRA PARA EL ESTUDIO (UBICACIÓN GEOGRAFICA, EXPLICAR POR QUE, CANTIDAD DE PERSONAS)
3.3-DISEÑO
               QUE VAMOS A HACER PARA RECOLECTAR LA INFORMACION
               MODELO DE LOS INSTRUMENTOS
               CUANDO Y COMO APLICAREMOS LOS INSTRUMENTOS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Mucho éxito en su investigación

Mireia Menes
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Etiquetas: año escolar 2013 2014, ENTREGA SEGUNDO LAPSO, primer año, segundo año

miércoles, 12 de marzo de 2014

MARCO METODOLÓGICO 1ER Y 2DO AÑO


El marco metodológico es la planificación de la investigación paso a paso.

En primer lugar debemos definir el tipo de investigación, pero no basta con indicar que es de campo, debemos argumentar como es una investigación de campo y por que lo que vamos a realizar en nuestro proyecto pertenece a esa investigación.

En este link hay varias explicaciones, pero pueden profundizar mas, si tienen libros de metodología en casa sería de utilidad. Siempre hagan referencia al autor del cual toman la información, y no olviden elaborar las referencias bibliográficas a medida que van investigando. 

Luego pasaremos a la Población y muestra, esa información ya la tienen en el marco teórico, solo dirán: la población total afectada por este problema son todas la personas que habitan en ____________________ (dan las referencia de la dirección delimitada por ustedes para la investigación) y son __________ personas (o familias o casas....)  Para la presente investigación se tomará una muestra del 30% de la población total que corresponde a: _____ personas (casa, familias....)

El diseño, se refiere al paso a paso de la investigación; en el caso de primer y segundo año que realizaran una investigación de campo deben explicar lo siguiente:
1- Como eligen a quien le van a aplicar la encuesta (al azar, a personas voluntarias, solo conocidos, un apartamento por piso, dos casas por cuadra,  a las personas que pasen por un punto de una calle ¿como?) como van a iniciar la conversación para la encuesta como se van a presentar (escribir su presentación y la forma en que van a pedir la colaboración del encuestado), cuantas encuestas va aplicar cada integrante y que dia lo van a hacer (todos el mismo dia? en días diferentes?) Que adulto los va a aompañar? en que echa esta previsto hacerlo?
2- Modelo de las encuestas: cuales son las preguntas a aplicar; recomiendo que sean preguntas cerradas, con alternativas para que el encuestado seleccione una. Si van a hacer una entrevista, igualmente deben incluir el "guion de la entrevista" es decir el listado de preguntas iniciales (aunque en la conversación pueden surgir otras). El cuadro para tabular los resultados es otro instrumento. Todo esto vacío, son los modelos; se supone que aun no han comenzado el proceso porque no hemos aprobado los instrumentos.

En la siguiente imagen tienen un ejemplo de los modelos (encuesta y cuadro de recolección)

Espero que esta información aclare todas sus dudas; seguimos en comunicación para atender las inquietudes. Este capítulo deben enviarlo el viernes 14 marzo



Mireya Menes









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Etiquetas: Marco Metodológico, primer año, segundo año

lunes, 10 de marzo de 2014

MARCO METODOLOGICO PARA PROYECTO AMBIENTAL

Marco Metodológico o Diseño Experimental el cual describe con detalles el proceso de experimentación. En el segundo lapso el tiempo verbal apropiado es el futuro puesto que los autores describen aquello que van a realizar, mientras que en la entrega final debe presentarse en pasado, dado que ya se llevaron a cabo todas las acciones descritas. Los subtítulos en este capítulo empiezan con 3.1, ya que es el capítulo III, y comprende los siguientes apartados. Es precios escribir el mayor numero de detalles en el procedimiento.
El borrador de este capítulo debe presentarse el viernes 14 de marzo para poder comenzar la etapa experimental. Si tienen dudas pueden escribirme a mi correo electrónico y les responderé lo mas pronto posible: mireia.md@gmail.com
PRIMER Y SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO

3.1- TIPO DE ESTUDIO (ES UN ESTUDIO DE CAMPO- Deben argumentar como es un estudio de campo)
3.2- POBLACION Y MUESTRA PARA EL ESTUDIO (cuantas personas conforman la poblacion total? cuantas emplearemos para la muestra?)
3.3-DISEÑO
QUE VAMOS A HACER PARA RECOLECTAR LA INFORMACION (metodo de las encuestas/entrevistas, todos los pasos detallados)
MODELO DE LOS INSTRUMENTOS (el modelo del cuestionario, el modelo del cuadro de conteo de las respuestas)
CUANDO Y COMO APLICAREMOS LOS INSTRUMENTOS (fechas , y lugares, quien los llevara?)

CUARTO AÑO DE BACHILLERATO

3.1- TIPO DE ESTUDIO (ES UN ESTUDIO EXPERIMENTAL DE CAMPO)
3.2- POBLACION Y MUESTRA PARA EL ESTUDIO
3.3-DISEÑO EXPERIMENTAL
               LISTADO DE INGREDIENTES (CANTIDAD Y DESCRIPCION)
               LISTADO DE INSTRUMENTOS ( CON ERROR Y APRECIACION EN LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA)
               PROCEDIMIENTO DETALLADO DE ELABORACION POR CADA PRODUCTO
               PROCEDIMIENTO DE CONTROL DE CALIDAD DE CADA PRODUCTO
3.4- MODELO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION
3.5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
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Etiquetas: Marco Metodológico, primer año, segundo año, tercer año

viernes, 7 de marzo de 2014

MARCO METODOLOGICO PARA QUINTO AÑO


El Marco Metodológico o Diseño Experimental el cual describe con detalles el proceso de experimentación. En el segundo lapso el tiempo verbal apropiado es el futuro puesto que los autores describen aquello que van a realizar, mientras que en la entrega final debe presentarse en pasado, dado que ya se llevaron a cabo todas las acciones descritas. Los sub títulos en este capítulo empiezan con 3.1, ya que es el capítulo III, y comprende los siguientes apartados. 


TIPO DE ESTUDIO (Subtítulo 3.1) Describe que tipo de investigación se llevará a cabo según las características de la misma, es un apartado breve, donde se menciona el tipo de estudio y se explica el por que la investigación en curso corresponde al tipo señalado, es preciso acudir a uno o varios textos metodológicos para justificar apropiadamente el tipo de estudio, a continuación se explican los cuatro tipos de estudio. Cada autor tiene su propia clasificación en cuanto a los tipos de estudio, al redactar este subtítulo deben buscar argumentar bajo cuyal criterio clasifican su tipo de estudio y el texto de metodología que empleen debe aparecer en las Referencias Bibliográficas.

 Experimental, Aplica en los casos en los cuales el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado. Sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos, son comunes en la investigación sobre el comportamiento. Por lo general, determinan tendencias, identifican relaciones potenciales entre variables y son la base para investigaciones posteriores. Descriptivo, Buscan especificar las propiedades importantes del objeto en estudio; miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno a investigar. Su objetivo es establecer una medición con la mayor precisión posible. No se establecen comparaciones en base a los resultados.Este tipo de estudio describe el objeto de estudio en base a la(s) variable(s) seleccionada(s). Correlacional, Su propósito es medir el grado de relación que existe entre dos o más conceptos o variables. La correlación puede ser positiva (directa) o negativa (inversa), este tipo de investigaciones tiene cierto valor explicativo. Pueden establecerse relaciones entre 2 o más variables. Y deben identificarse cuales son las Variables Dependientes y cuales las Variables Independientes Explicativo, Responden a las causas de los eventos físicos o sociales. Su interés se centra en conocer por que ocurre un fenómeno y en que condiciones; o el por que dos o más variables están relacionadas. 

POBLACION Y MUESTRA (Subtítulo 3.2) Al iniciar una investigación es preciso definir quien será el sujeto o unidad de investigación, es decir la población sometida a estudio, esta ha de ser delimitada de acuerdo a unas características específicas. La población debe especificarse como el número de sujetos que concuerdan con las características descritas en un ámbito determinado. La muestra se corresponde a la cantidad de sujetos pertenecientes a esa población que participarán en el estudio; el número de individuos de la muestra debe ser justificado estadísticamente, excepto en el caso de las muestras no probabilísticas que pueden corresponder a uno de los siguientes casos, Muestra de Sujetos Voluntarios, Muestra de Expertos, Sujetos Tipo. Nuevamente es necesario dar el número de unidades que conforman la muestra y justificarlo estadística o conceptualmente. 

DISEÑO EXPERIMENTAL (Subtítulo 3.3) Sin duda una de las secciones de mayor importancia en esta etapa de la investigación, pues describe los pasos que se llevaran a cabo durante el proceso de experimentación, debe abarcar los siguientes tópicos. Lista de Materiales, Incluye cada material que se empleará para la elaboración del experimento, debe especificarse las características y cantidad de cada uno de ellos. 
En la lista deben incluirse los recursos, tales como computadora, papel, internet, transporte, y dispositivos necesarios así como los recursos humanos e institucionales, indicando la cantidad aproximada de cada uno de ellos. Esta tabla es el fundamento de una excelente planificación. Procedimiento experimental, Ahora se comienza a relatar los pasos que se deben realizar para la obtención de datos, comprende las siguientes fases Montaje del experimento, la construcción del dispositivo o la preparación del ambiente de experimentación. El experimento propiamente dicho con sus períodos de duración. La recolección de datos, es necesario explicar cuidadosamente como se observarán los datos que arroja el experimento y con que serán medidos, indicando las especificaciones de los instrumentos de medición. 

INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS (Subtítulo 3.4) Antes de iniciar el experimento debe preverse el instrumento en el cual serán recopilados los datos, en esta apartado se incorporan las tablas de recolección de datos vacías.

Se incorporan tantas tablas como sean necesarias, las cuales deben ser cuidadosamente pensadas en función de los datos que se obtendrán directamente del experimento por observación o medición, los cálculos que se realicen con dichos datos corresponden a los resultados experimentales y no se incluyen hasta el capítulo siguiente. 

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (Subtítulo 3.5)
Empleando un cuadro o un gráfico se ilustran las actividades a realizar y el tiempo que tomará cada una de ellas en términos de semanas hasta la entrega del informe final.
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Etiquetas: Marco Metodológico, quinto año

miércoles, 5 de marzo de 2014

REDACCION DEL MARCO TEORICO


En este post y los siguientes recibirán las indicaciones para concluir el Marco Teórico, el Marco Teórico, es el capítulo que sustenta a todo trabajo de investigación, en él se recopilan todos los fundamentos teóricos que se relacionan con la investigación, aparece a continuación del Planteamiento del problema. Se encuentra conformado por la información bibliográfica disponible en relación al tema, sus componentes comunes son: Reseña histórica o Antecedentes históricos Teorías comprobadas Modelos teóricos Tablas Diagramas Estadísticas Conceptos Otros. el cual deben enviar al correo: mireia.md@gmail.com antes del lunes 10 de marzo. Recuerden redactar con coherencia y seguir las siguientes consideraciones:


Normas para todos los grados (para todo el informe)

Deben emplearse letras planas y fácilmente legibles, preferiblemente: Times New Roman, Arial o Courier, en color negro, tamaño 12. El número y título de cada capítulo debe ir centrado, en negritas y mayúsculas, no subrayado. Cada subtítulo se justifica a la izquierda, se numera de acuerdo a lo indicado, se escribe tipo oración en negritas y el párrafo comienza en la línea siguiente. Para resaltar frases o palabras dentro del texto pueden emplearse negritas o comillas, incluso cursivas del mismo tipo de letra que se este usando. El uso de colores esta restringido a las gráficas, diagramas, etc, no se emplea en el texto.
 Después del título de cada capítulo, debe iniciarse el mismo con un párrafo introductorio al mismo. Todo el informe debe estar redactado en tercera persona. Debe existir concordancia entre los párrafos, esta se logra empleando conectores. Cuidar la redacción y la ortografía, estas serán evaluadas



Cada marco teórico depende de la investigación particular, esta compuesto por tantos subtítulos como sean necesarios, intentando agrupar estos de una manera coherente. A continuación se indica la forma de presentar el contenido del marco teórico dentro del proyecto de investigación. 

Título. Centrado en la parte superior de la página, se indica en Números romanos el número del capítulo y a continuación el título (II.- MARCO TEÓRICO) . 

Párrafo Introductorio. A continuación del título, todos los capítulos se inician con un breve párrafo donde se describe superficialmente el contenido del mismo. 

Contenido. Como ya se ha explicado el contenido depende del tema de investigación, se inicia hablando de los tópicos más globales y se finaliza con los específicos y más conectados con el tema. En general, el primer subtítulo se refiere a los antecedentes históricos, pero no todas las investigaciones ameritan este tópico. El contenido del marco teórico debe reflejar las variables de la investigación, es decir debe contener elementos explicativos de lo que aparece en el título del proyecto, en los objetivos y en la hipótesis. Todos los datos teóricos, las fórmulas, los principios químicos y físicos comprobados, la información, física, química y/o biológica, de los materiales y componentes involucrados en el experimento, se pueden incluir tanto descubrimientos recientes como formulaciones antiguas que aun mantienen su vigencia. Es importante ilustrar el marco teórico con tablas, gráficas y dibujos que se insertaran en el cuerpo del mismo según las normas que se explican más adelante. Cada tabla o figura debe ir acompañada de una breve explicación. 

Subtítulos. Se indican en números arábigos consecutivos, iniciando en 2.1-, no hay límite para ellos, pero se recomienda agrupar bajo un mismo subtítulo todos los asuntos relacionados entre sí. Se colocan alineados a la izquierda, y el párrafo comienza en la línea siguiente con la sangría correspondiente, entre cada párrafo 3 espacios. Si la primera información tras el subtítulo es un cuadro o una figura, debe primero colocarse un breve párrafo explicativo. Se indican en negritas y tipo título.

Tablas. Las tablas son recopilaciones de datos, pueden ser tomadas textualmente de una fuente o ser construidas por el autor a partir de varias fuentes; en ambos casos, se numeran en arábigos, número y título de la tabla se centran, a continuación se coloca la tabla y posteriormente se indica la (o las ) fuente (s) de la misma. La numeración de las tablas se inicia una sola vez; por lo general la primera tabla aparece en el marco teóricoy dicha numeración continúa consecutivamente hasta finalizar el trabajo. Tras la tabla es preciso realizar un breve análisis de la misma Figuras. Bajo esta denominación se agrupan, los esquemas, dibujos, fotografías y gráficas estadísticas, al igual que las tablas tienen su numeración a lo largo de todo el informe. Se numeran en arábigos, centrando en la parte superior de la figura el número y el título de la misma, y en la parte inferior se cita la fuente. Toda figura amerita una explicación de su contenido e interpretación de su importancia para la investigación. Citas. Existen numerosas modalidades para las citas, pero el uso de pie de página ha caído en desuso; de tal manera que integramos dentro del texto la fuente de la cita, indicando autor y año, se debe procurar incorporar citas cortas, ubicadas entre comillas. Estilo de redacción. El marco teórico se refiere exclusivamente a conceptos e ideas de otras personas por lo tanto es preciso respetar dicha autoría, indicando el origen de la información que se presenta. La redacción se realiza en tercera persona y tiempo presente, cuando sea preciso incluir una opinión de los autores (como una comparación entre dos modelos por ejemplo) se indica también en tercera persona: los autores (o el autor) considera superior la relevancia de la teoría de Daniels (1998) puesto que se adapta de forma más precisa a las condiciones actuales.

Contenido del Marco Teórico para cada Año

PRIMER AÑO DE BACHILLERATO
2.1- DEFINICION TEORICA DEL TIPO DE CONTAMINACION PRESENTE ( DEL AIRE, POLUCION, DEL AGUA, SONICA, OTRAS)
2.2- OTRAS DEFINICIONES RELACIONADAS CON EL TEMA
2.3- UBICACION GEOGRAFICA DEL PROBLEMA (MAPA Y DIRECCION)

2.4- POBLACION AFECTADA, DESCRIPICION, NUMERO APORXIMADO DE PERSONAS

Se puede complementar con otros conceptos que el equipo considere necesario.

SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO
2.1- DEFINICION TEORICA DEL TIPO DE CONTAMINACION EN ESTUDIO
2.2- BREVE EXPLICACIÓN DE LAS ENFERMEDADES QUE PUEDE OCASIONAR ESTA CONTAMINACIÓN
2.3- DESCRIPCION DE LAS ENFERMEDADES QUE ESTUDIARAN EN ESTA INVESTIGACION
2.4- POBLACIÓN AFECTADA, DESCRIPCIÓN, NUMERO APROXIMADO DE PERSONAS A NIVEL MUNDIAL Y LOCAL (ESTADÍSTICAS INTERESANTES)

Se puede complementar con información adicional como: glosario de términos, soluciones aplicadas en otros países, y la lista de subtítulos que hicimos en el aula  al respecto en nuestra ultima clase.

CUARTO AÑO DE BACHILLERATO
DEBE INCLUIR LOS SIGUIENTES PUNTOS, ORGANIZADOS A CRITERIO DEL EQUIPO: SUSTENTABILIDAD/ BIODEGRADABILIDAD (DEFINICION, PRINCIPIOS, IMPORTANCIA…) DESCRIPCION QUIMICA Y FUNCIONES DE LOS PRODUCTOS A DESARROLLAR, FORMULAS BASE (MODELOS TEORICOS), 
DESCRIPCION FISICOUIMICA DE LOS INGREDIENTES ( FORMA COMO SE ENCUENTRA EN LA NATURALEZA, 
ESTRUCTURA QUIMICA, PUNTO DE EBULLICION FUSION EVAPORACION, VISCOSIDAD, DENSIDAD, COLOR, OLOR, 
CARACTERISTICAS ORGANOLEPTICAS… OTROS) 
DESCRIPCION DE LOS PROCEDIMIENTOS TECNICOS QUE DEBEN EFECTUAR PARA ELABORAR EL PRODUCTO.

Recuerden revisar el post anterior donde se dieron las indicaciones para elaborar las referencias bibliográficas y poder construirlas a medida que trabajan en el Marco Teórico.

Espero sus trabajos
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Etiquetas: marco teorico
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